Neuer Hashtag für unsere Seitenleisten-Tweets: #flipclass
Haben Sie es schon bemerkt? Wir sind nicht die einzigen, die #icm2012 verwenden, um zu unserem Thema gehörende Tweets zu kennzeichnen und leichter durchsuchbar zu machen. Da gibt es zum Beispiel noch die 19th International Conference on Magnetism und ein Webangebot mit dem Namen “Indonesia Critical Mass”, die dasselbe Hashtag verwenden, wie wir es für unsere Konferenz getan haben. Da die Konferenz nun vorbei ist, werden wir ab jetzt in unserer Sidebar Tweets mit dem Hashtag #flipclass anzeigen, das ist auch der offizielle Hashtag des Flipped Classroom Network.
Tweets mit dem Tag #icm2012 können weiterhin über die Twittersuche aufgerufen werden, aber vermutlich werden die zum Inverted Classroom Model gehörenden Informationen nach und nach durch andere verdrängt, daher empfehlen wir allen, ab jetzt den Tag #flipclass zu verwenden.
Ganz im Sinne unserer Tagung (“Einfach anfangen!”) hat Volkmar Langer von der Hochschule Weserbergland seinen ersten Screencast mit Camtasia produziert. Das Thema: Die ICM Konferenz in Marburg und das Inverted Classroom Model ganz allgemein. Unbedingt anschauen!
Seine weiteren Eindrücke finden sich auch im zugehörigen Blogpost im HSW Learning-Blog.
Bericht vom Lehrerworkshop am Dienstag
Am Dienstag, den 14. Februar 2012 fand am Nachmittag der Auftaktworkshop für unsere Inverted Classroom Konferenz statt. Teilgenommen haben 40 Lehrkräfte aller Schulformen und Fächer, die trotz schlechten Wetters den Weg nach Marburg gefunden haben. Dan Spencer und Aaron Sams die selbst schon seit vielen Jahren das ICM anwenden berichteten von Ihren Erfahrungen und gaben wertvolle Tipps für alle, die jetzt damit anfangen möchten.
Dan Spencer, Aaron Sams und Jürgen Handke
Die beiden Lehrer konnten mit ihrer Präsentation und dem Workshop die Lehrkräfte begeistern und haben vielen Mut gemacht, das ICM selbst einmal auszuprobieren. Dass es ganz selbstverständlich ist, dabei klein anzufangen und nicht gleich mit Hollywood-Produktionen aufzuwarten zeigt der schöne Satz:
Do I need it to be perfect – or do I need it on Tuesday? (Muss mein Video perfekt sein, oder muss es Dienstag fertig sein?)
Während der Konferenz waren die Tweets mit dem Hahstag #icm2012 eine interessante Reflexion dessen, was als besonders wichtig empfunden wurde:
Dieser Satz, ebenso wie viele andere der Referenten, Aaron Sams und Dan Spencer, werden im Gedächtnis bleiben.
Schwerpunkt des Workshops war die Einführung in das Inverted Classroom Modell wie es in amerikanischen High Schools eingesetzt wird und das eigene Erstellen von Unterrichtsvideos mit Camtasia Studio. Dazu haben sich die Teilnehmer nach der Kaffeepause in zwei Gruppen aufgeteilt und konnten so individuell betreut werden, so dass am Ende jede und jeder ein eigenes kleines Video produziert hatte. Im Anschluss gab es nochmal eine gemeinsame Runde in der Fragen gestellt werden konnten und als Abschluss hat die Firma Techsmith, die die Software Camtasia entwickelt hat zu einem Umtrunk eingeladen. 10 Glückliche haben eine Camtasia-Lizenz gewinnen können 
Die für das IQ Hessen durchgeführte Evaluation ergab, dass die Veranstaltung bei den Lehrkräften sehr gut ankam und als absolut anwendbar und relevant für den eigenen Unterricht eingetstuft wurde. Wenn Sie selbst an unserem Workshop teilgenommen haben, laden wir Sie herzlich ein, uns Ihre persönlichen Erfahrungen in einem Kommentar mitzuteilen!
Links für die Livestreams und Aufzeichnungen der Vorträge
Die Vorträge der ICM Konferenz am Mittwoch Vormittag werden live gestreamt und sind nachträglich auch als Aufzeichnungen abrufbar. Für das Anschauen ist der Silverlight Player von Microsoft notwendig.
Prof. Dr. Jürgen Handke: Das ICM in den Geisteswissenschaften
Mittwoch, 15. Februar 2012; 10:45 WEST
Prof. Dr. Christian Spannagel: Die umgedrehte Mathematikvorlesung
Mittwoch, 15. Februar 2012; 11:15 WEST
Dan Spencer: ICM from a School Perspective
Mittwoch, 15. Februar 2012; 11:45 WEST
Screencast Programme für den Inverted Classroom
Während des Workshops von Aaron Sams und Dan Spencer kam die Frage auf, welche Screencast-Programme es gibt, die sich für die Produktion von Videos für den Flipped Classroom eignen. Auf Wikipedia (wo sonst) gibt es eine umfangreiche Liste mit eben solchen Programmen, die nach einzelnen Features geordnet werden kann:
→ Comparison of screencasting software
Eine kleine Online-App, die dort nicht auftaucht ist Screenr, allerdings beschränkt sich die Aufnahmedauer auf 5 Minuten. Adobe Presenter fehlt ebenfalls, bietet allerdings nur die Möglichkeit PowerPoint-Präsentationen aufzunehmen, ist also kein richtiges Screencast-Programm.
Twitterwall mit Tweets zur #icm2012
Wer nicht da sein kann, sich aber trotzdem auf dem laufenden halten möchte, kann die Kernaussagen einiger Teilnehmer und Referenten auf einer Twitterwall live mitverfolgen:
Presseecho: Oberhessische Presse am 11.2.2012
Eine Marburger Lokalzeitung berichtet im Vorfeld der ICM-Konferenz in ihrer Printausgabe über das Inverted Classroom Model, ein Teil lässt sich auch auf der Webseite lesen:
http://www.op-marburg.de/Lokales/Marburg/Klassischer-Professor-ist-Auslaufmodell
Stellen Sie sich Ihr Nachmittagsprogramm zusammen!
Wir bitten alle Konferenzteilnehmer uns im Vorfeld mitzuteilen welchen Workshop und welches Forum sie besuchen möchten. Dazu haben wir mit Hilfe unserer Referenten und Workshopleiter (Vielen Dank!) die Kurzbeschreibungen und einen Zielgruppenhinweis für Sie zusammengestellt. Alle Teilnehmer haben einen Link zu einer Umfrage erhalten, bitte wählen Sie dort bis zum Donnerstag, den 9. Februar 2012, aus an welcher Veranstaltung Sie jeweil im ersten und zweiten Slot teilnehmen möchten.
Bitte auf die Vorschau klicken um die PDF-Datei anzuzeigen.
Fotograf: Jonas Felloussi, e-learning center, TU Darmstadt
In traditional teaching, content delivery and content acquisition are realized in class where several dozens of students have to gather at the same time to be entertained by their teacher. In a second phase, they practise on their own: on the basis of additional exercise material, homework tasks, etc. The “Inverted Classroom Model” (ICM) reverses these activities: Content acquisition is now self-guided, takes place first and is done online. The additional in class phase is dedicated to practising, rehearsing, discussion, analysis, etc.
In his introductory talk, Prof. Dr. Jürgen Handke will introduce the foundations of the ICM and will discuss the prerequisites for a successful integration of it into the curriculum.
The presentation uses the concept of the ICM itself!
All participants of the ICM conference are kindly invited (not firmly required!) to go through the online content prior to Handke’s presentation. You can find the presentation on the E-Education platform “The Virtual Linguistics Campus”: www.linguistics-online.com –> Research Center –> Conference Talks and Presentations (the first presentation listed, available in German and English). You can alternatively use this direct link to the English version.
Informationen zur Organisation der Konferenz
Unter dem Punkt Ablauf finden Sie nun weitere Informationen zur Anfahrt und der Parksituation vor Ort.
Sowohl am Dienstag als auch am Mittwoch wird es ein Tagungsbüro geben, das die Teilnehmer in Empfang nehmen wird. Sie finden dieses im Foyer der Philosophischen Fakultät. Kommen Sie bitte frühzeitig, damit ein pünktlicher Beginn um 14:00 Uhr am Dienstag und um 10:30 Uhr am Mittwoch ermöglicht werden kann.
Am Mittwochmorgen wird auch schon vor Beginn der Veranstaltung Kaffee und Tee zur Verfügung stehen.
Anfahrt und Parken
Mit dem Auto fahren Sie auf der B3 bis zur Ausfahrt Marburg Mitte. Wenn Sie aus Richtung Gießen kommen, fahren Sie links und nehmen dann die dritte Einfahrt links. Wenn Sie aus Richtung Kassel kommen, fahren Sie links und dann wieder links, fahren an dem Zubringer zur B3 vorbei und nehmen dann die dritte Einfahrt links. Sie befinden sich dann auf dem Parkplatz vor Turm D. An der Sprechanlage vor der Schranke müssen Sie dann angeben, dass Sie Teilnehmer/Teilnehmerin an der ICM Konferenz sind.
Mit der Bahn fahren Sie bis Marburg Hauptbahnhof und können dann zu Fuß ca. 10 Minuten bis zur Philosophischen Fakultät laufen. Wenn Sie aus dem Marburg Bahnhof kommen, gehen Sie gerade aus und die erste Straße links. Sie müssen dann dem Verlauf der Straße an der Stadtautobahn entlang folgen, bis Sie zu dem Gebäude mit den vielen Türmen kommen.
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